quinta-feira, 28 de janeiro de 2010

Dinâmicas de Integração

O início do ano letivo está próximo, e como todo professor, já estou pensando em como conhecer meus novos alunos e reencontrar os veteranos.

Uma das maneiras que gosto e costumo iniciar um ano é aplicando nas primeiras aulas dinâmicas de integração, quebra gelo e conhecimento.

Selecionei algumas técnicas/dinâmicas que já utilizei e outras que estou pensando em usar neste ano.

Devemos lembrar sempre que a técnica/dinâmica deve ser escolhida de acordo com o objetivo que se deseja alcançar.

  • Força do trabalho em equipe

Objetivo: Interagir com o grupo e refletir os problemas em grupo.

Desenvolvimento: Entregar 1 (um) balão para cada membro do grupo, ao som de uma música. Todos os participantes ficam ao centro do círculo e começam a jogar os balões para cima. O animador vai pedindo aos participantes que sentem e os demais não podem deixar os balões cair.

Conclusão: Quando os problemas são muitos e somos só um, sentimos mais dificuldades para resolver. Com o trabalho em equipe os problemas se resolvem mais rápido.


  • A construção coletiva do rosto

Objetivos: Fazer com que os membros do grupo sintam-se à vontade uns com os outros.

Aplicação:

a) Orientar os participantes para sentarem em círculo;
b) O assessor distribui para cada participante uma folha de papel sulfite e um giz de cera;
c) Em seguida orienta para desenhar o seguinte:
- uma sombrancelha somente;
- passar a folha de papel para as pessoas da direita e pegar a folha da esquerda
- passar novamente
- desenhar um olho;
- passar novamente;
- desenhar o outro olho;
- passar a direita e... completar todo o rosto com cada pessoa colocando uma parte (boca, nariz, queixo, orelhas, cabelos).
d) Quando terminar o rosto pedir à pessoa para contemplar o desenho;
e) Orientar para dar personalidade ao desenho final colocando nele seus traços pessoais;f) Pedir ao grupo para dizer que sentimentos vieram em mente.


  • Dinâmica do coração

Objetivo: conhecer o outro e dar-se a conhecer, abrindo espaço para que cada um se apresente; buscando, com essa apresentação, maior intimidade entre os elementos do grupo; partilhando sentimentos, ideais, realizações, desejos e frustrações.

Ambiente: adequado para preservar a privacidade do grupo e permitir a acomodação de todos os participantes.

Material: folhas de papel sulfite e canetas hidrocor ou giz-de-cera para todos os participantes.

Desenvolvimento:

1) Entrega-se uma folha de papel sulfite a cada participante, que deverá desenhar um coração grande e escrever seu nome fora do coração. O coração deverá ser dividido em quatro partes.

2) Na primeira parte do coração, fazer um símbolo que relate um fato importante realizado por sua família (o maior acontecimento). Na segunda parte, desenhar sua maior realização pessoal. Na terceira parte, escrever a coisa mais importante que você pretende realizar nos próximos dois anos. Na quarta parte do coração, escrever, enfim, a maior decepção de sua vida.

3) Todos os participantes deverão pôr sua folha com o trabalho realizado no centro do círculo, compartilhando os resultados. Caso sintam necessidade, poderão comentar ou perguntar algo a respeito das respostas de seus colegas. A pessoa abordada terá liberdade para responder ou não à questão levantada. Compartilhar sentimentos e descobertas com o grupo



  • Dois círculos

Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos o nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.

Para quantas pessoas: é importante que seja um número par de pessoas. Se não for o caso, o coordenador da dinâmica pode requisitar um “auxiliar”.

Material necessário: uma música animada, tocada ao violão ou com gravador.

Descrição da dinâmica: formam-se dois círculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo número de pessoas. Quando começar a tocar a música, cada círculo gira para um lado. Quando a música pára de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem parar à sua frente, dizendo o nome e alguma outra informação que o coordenador da dinâmica achar interessante para o momento.

Repete-se até que todos tenham se apresentado. A certa altura pode-se, também, misturar as pessoas dos dois círculos para que mais pessoas possam se conhecer.



  • Descobrindo a quem pertence

Desenvolvimento:

1. O facilitador divide o grupo em duas metades.

2. Uma metade do grupo dá ao facilitador um objeto de uso pessoal. O facilitador mistura os objetos e os distribui pela outra metade, que sai à procura de seus donos. Não é permitido falar.

3. Ao encontrar o dono do objeto recebido, forma-se par com ele.

Obs.: Esta atividade objetiva, também, estabelecer as relações no grupo. É divertida e usa a curiosidade do grupo como detonadora de uma busca. Pode ser feita no início de um grupo e repetida sempre que se deseja um clima mais descontraído.



  • Mural da paz

Este é um trabalho para ser mantido em exposição. Assim, outras pessoas terão a oportunidade de receber essa mensagem de paz. Este mural não inspira solidariedade apenas em quem trabalha nele, mas em qualquer um que esteja disposto a construir um mundo melhor. Uma opção que gera a inclusão é convidar grafiteiros da comunidade para fazer o mural da paz nas paredes da escola!

Material necessário:

• Folhas de papel grande para forrar a parede;
• Tinta e outros materiais que se deseje utilizar na montagem;
• Cola ou fita adesiva.

Desenvolvimento:

• O grupo faz um painel de papel para desenhar ou prepara uma parede para ser pintada.

• Tudo o que se tem a fazer é representar, cada um a seu jeito, o que entende por Cultura de Paz. É aconselhável colocar, no local que vai ser pintado, os seis pontos do Manifesto/2000: respeitar a vida, rejeitar a violência, ser generoso, redescobrir a solidariedade, preservar o planeta e ouvir para compreender.

• Cada participante começa trabalhando num pedaço do mural e, depois, todos podem interagir e completar os desenhos feitos por todos. Ao final, cada um pode completar o desenho com uma frase sobre o que acha necessário fazer para atingir a paz.

• Outro ponto importante desta atividade é o próprio resultado. Como as pessoas enxergam a questão da paz? Quais foram os elementos que mais apareceram? O que falta na nossa vida pessoal e coletiva para atingir essa paz?



  • Solidariedade é a gente que faz

Objetivo: conscientizar-se da importância da solidariedade na convivência social.

Material: revistas, jornais, papel ofício, cola, fita crepe, hidrocor, papel metro.

Desenvolvimento:

1) Formar subgrupos.

2) Distribuir material aos subgrupos.

3) Cada subgrupo deve montar, com o material recebido, um painel no qual apresente situações de solidariedade, em oposição a situações individualistas, dando um título sugestivo para o trabalho.

4) Apresentação dos painéis, seguida de discussão sobre os pontos que mais chamarem a atenção do grupo.

5) Plenário - discutir as seguintes questões:
- Qual a importância da solidariedade na sociedade contemporânea?
- De que iniciativa solidária você já participou?
- Que pessoas e organizações são exemplos de solidariedade no bairro, na escola, na sociedade?

6) Fechamento: o facilitador ressalta para o grupo o valor da solidariedade para o enfrentamento de questões como fome, educação, saúde, emprego etc.


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terça-feira, 12 de janeiro de 2010

Numerologia e Cor para 2010

Veja como será o ano de 2010 para você segundo a numerologia e qual a cor a ser usada para atrair sorte ao longo do ano. Faça o cálculo a partir da fórmula: data de nascimento + mês de nascimento + 3 da (soma de 2010).


Exemplo: Pedro nasceu em 3 de janeiro. Fórmula: 3 + 1 + 3 = 7


A numerologia utiliza números de 1 a 9, portanto se o resultado da fórmula for superior a 9, os dois algarismos devem ser somados, até que o resultado dê um número entre 1 e 9.


Exemplo: Gláucia nasceu em 21 de maio

Fórmula: 21 + 5 + 3 = 29 = 2 + 9 = 11 = 1 + 1 = 2


Significado dos números:


Ano 1 – Plantando as sementes


Ano para dar início às coisas novas, e tudo o que você começar terá sucesso garantido. Mas faça uma boa avaliação dos fatos. Alcançara sucesso se for independente, criativo, seletivo e se usar sua intuição.


Use o Vermelho: é a cor da vitalidade, estimulante da sensualidade, das paixões. Ativa a circulação e o metabolismo e é também a cor das pessoas autoconfiantes, firmes, cheias de auto-estima e coragem.


Ano 2 – As sementes estão lançando raízes


Ano para ter paciência, para fazer amizades, freqüentar clubes. Não leve tudo pelo lado pessoal, nem faça tempestades em copo de água.

Use o Laranja: é cor da prosperidade, o estímulo às energias vitais do corpo. A cor ativa a digestão e a fertilidade, além de simbolizar a alegria de viver, a simpatia, a comunicação e o otimismo.


Ano 3 – Começam a aparecer os primeiros frutos.


Ano social, saudável, com boas chances para o romance. Aproveite a vida e se divirta. Viaje. Seja visto e ouvido. Mas evite gastar muito dinheiro para não ter dificuldades no ano que vem.

Use o Amarelo é a cor símbolo da criatividade, pois estimula a capacidade mental. Também elimina as impurezas físicas e mentais. Por essas características é a cor do intelecto e do estudo.


Ano 4 – Trabalhe com afinco


Ano do trabalho, estruturação e limitações. Ano favorável para investir em imóveis, prosperar nos negócios e reformar a casa. Sucesso e felicidade virão com a autodisciplina. Não se descuide da saúde.

Use o Verde é a cor da esperança, o verde estimula e equilibra as emoções. É um ativador do poder de cura e do crescimento. Representa também o amor altruísta, a jovialidade e a regeneração.


Ano 5 – Tempo de germinar


Confie nas circunstâncias. O ritmo é acelerado e haverá mudanças súbitas de situação. Dificuldade de concentração. Explore coisas novas. Magnetismo pessoal em alta. O sucesso dependi da capacidade de adaptação.

Use o Azul é a cor da harmonia e o estímulo da compreensão. O azul neutraliza as energias negativas e diminui a ansiedade. Simboliza a confiança e o equilíbrio.


Ano 6 – O florescimento


Ano para aceitar responsabilidades e estabelecer acordos. Honre os compromissos. Seja útil aos que estão à sua volta. No entanto, não se intrometa nos assuntos alheios e não dê conselhos não solicitados. Sua felicidade neste ano depende da sua dedicação à família e à comunidade.

Use o Anil é a cor da sabedoria e que estimula as faculdades psíquicas. É um poderoso ativador da imaginação e intuição. É a representação da inspiração, concentração e discernimento.


Ano 7 – As plantas dão frutos


Ano para introspecção e atividades intelectuais. Resolva os conflitos emocionais. Afaste-se da superficialidade e da agitação. Evite a busca materialista, pois quanto menor a ambição, maior o ganho, e vice-versa. Não descuide da saúde. Não ligue para as decepções e evite mal-entendidos.

Use o Violeta poes representa a espiritualidade, a expansão da consciência. Sua ação purifica a aura e elimina as impurezas astrais. É a cor da intuição, devoção e contemplação.


Ano 8 – A hora da colheita


Ano dinâmico; o dinheiro talvez venha de uma fonte inesperada, mas também há despesas a considerar. Os negócios deverão prosperar. Melhora de condição financeira. Neste ano, lute pelo que acha que merece. Bom senso, ambição, eficiência é que lhe trarão sucesso e felicidade.

Use o Rosa é a cor que representa a emotividade, o amor e a fidelidade. Sua ação harmoniza a aura, equilibra o chakra cardíaco e elimina as impurezas do sangue.


Ano 9 – Tempo de regar a terra depois da colheita e de preparar um novo plantio.


Ano de purificação, situado entre o fim de um ciclo e o inicio de outro. Acabe com relacionamentos desgastados, prepare o terreno para o novo. Não é um bom ano para começar coisas novas, mais favorece o aprendizado, o ensino. Conclua seus projetos. O sucesso vira com a solidariedade, o desapego emocional e o abandono de tudo o que já começa a sair da sua vida.


A cor é o Branco que representa a paz, a purificação, a calma e a virtude. É a união de todas as cores. Sua ação clareia os pensamentos e equilibra a mente.


Faça a sua numerologia e tenha um ótimo 2010!!!!


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quinta-feira, 7 de janeiro de 2010

Jogos de rapidez mental

Para você se divertir e treinar a rapidez de raciocínio!!!

quarta-feira, 6 de janeiro de 2010

Mais indicações de leitura



Neste volume, as aplicações práticas da Álgebra são mostradas ao aluno por meio de situações curiosas e divertidas: como determinar o número do sapato a partir do tamanho do pé, como reconhecer as chances de um piloto no campeonato de Fórmula 1, como saber o peso ideal de uma criança em relação à sua idade, como calcular a taxa de reprodução de uma população de bactérias, como definir a órbita de um satélite de telecomunicação, como estabelecer a dosagem de um medicamento, como descobrir fórmulas para o cálculo da área de figuras geométricas. O livro traz também muitas brincadeiras: pirâmides numéricas, adivinhações ´matemáticas´, truques de cálculo e programas de desenho no microcomputador. Entre as curiosidades do livro, destacam-se: Einstein, a teoria da relatividade e a bomba atômica, o vocabulário particular (jargão) utilizado pela Álgebra e os macetes para se comprovar um fato matemático (teoremas).

sexta-feira, 1 de janeiro de 2010

Dicas de leitura...

LIVRO: MATEMÁTICA DIVERTIDA E CURIOSA
AUTOR: MALBA TAHAN

Recreações e curiosidades da Matemática, que transformam a aridez dos números e a exigência de raciocícnio numa brincadeira, ao mesmo tempo útil e recreativa. Eis, em síntese, o que é "Matemática Divertida e Curiosa": o Professor Júlio César de Mello e Souza, sob pseudônimo de Malba Tahan, consegue um verdadeiro milagre
: a união da ciência com o lúdico, transformando sua leitura num agradável passatempo.


LIVRO : MATEMÁTICA MORTÍFERA

Neste livro perigosamente
diferente, você vai conhecer Jimmy Dedão, Charlie Serra de Cadeia e
seus amigos gângsters horripilantes, que são uma prova viva de que a matemática pode ser
realmente mortífera. Descubra como a ciência dos números pode ajudar
você a resgatar alguém que esteja correndo um perigo mo
rtal, como não se matar com um tiro de canhão, e conheça alguns matem
áticos famosos que foram realmente durões.

Como ler um livro de Matemática


Primeiro dia do "Ano Novo.

Nova página do livro de nossa vida está aberta, em branco,
pronta pra ser escrita.

Que possamos escrever neste livro somente coisas boas,
coisas que possamos nos orgulhar quando olharmos para trás.

Mas agora vamos falar de Matemática???

Que tal aproveitar as férias e aprender a ler " livro de Matemática"??


Ler um livro de Matemática é diferente de ler outros tipos de livros.
Eis algumas pistas sobre a forma de compreender um texto de Matemática:


1. Modera o ritmo. A fluência de um livro de Matemática não é a mesma de um romance. Um romance deve ser lido fluentemente, mas os livros de Matemática não. Se estiveres a ler um romance e por algum motivo te distraíres, podes ainda apanhar a ideia da história. O mesmo não acontece com a leitura de um livro de Matemática, sem concentração não conseguirás perceber nada do assunto, parecendo ser mais difícil do que realmente é.

2. Todas as palavras contam. Os livros de Matemática não são, por norma, repetitivos, pelo que há poucas hipóteses de se apanhar informação em falta à medida que se lê. Os autores de livros de Matemática admitem que palavras adicionais e repetições atrapalham a clareza. Nunca comeces a leitura pelo meio do livro, do capítulo ou da página. Ao terminar uma página, assume-se que ficaste a dominar as páginas anteriores.

3. Compreende cada frase antes de continuar. Volta a ler quantas vezes forem necessárias para que domines a ideia. O domínio das matérias pode levar minutos, horas ou dias.

4. Não saltes esquemas ou outro tipo de ilustrações.

5. As palavras e os símbolos matemáticos têm significados muito especiais. Se não tiveres a certeza sobre o significado de um termo, pesquisa o seu significado ou pergunta a alguém que te possa explicar.

6. Escreve à medida que lês:
Pratica sequências, derivações e problemas de amostragem. Depois de leres um determinado
exemplo, tapa-o e tenta resolvê-lo sozinho.
Toma notas para ti próprio no texto. Sublinha os pontos principais.
Escreve lembretes nas margens.
Marca fórmulas, definições, notas de advertência (com asterisco, marcas de verificação, etc)
Anota questões sobre conceitos que precisas de esclarecer.

7. Regista pontos-chave numa folha à parte.

8. Faz cartões de 3” por 5” com fórmulas, propriedades e factos.

9. Continua a testar-te a ti próprio numa folha de papel à parte.

10. Sem parar, escreve e diz em voz alta os pontos importantes.

11. Cria tarefas para ti mesmo à medida que lês o texto.
Depois de leres um exemplo e de o resolveres sozinho, tenta pensar noutros exemplos que se adequem à ideia que está a ser discutida. Pensa noutros problemas relevantes e tenta resolvelos.
Encontrarás outros problemas para resolver e outros textos de Matemática em guias de estudo adaptados à disciplina.

12. Não uses apenas um livro de Matemática. Recorre a outros livros de Matemática como textos de consulta para esclarecer ou explicar melhor um tópico que estejas a estudar. Escolhe livros que sejam atrativos para ti. Se fores uma pessoa comunicativa, um livro com explicações muito longas é capaz de ser o mais adequado. Se fores uma pessoa que dá importância à linguagem visual, poderás escolher um livro com mais ilustrações.

13. Lê o capítulo antes e, novamente, depois da aula.
Tirarás o máximo proveito da aula se leres o material antes da apresentação do professor. Mesmo que sintas que percebeste o material da aula, lê o capítulo novamente, logo após a aula. Esta segunda leitura permite armazenar a informação que aprendeste na tua memória de longo prazo.


Ficha Técnica:
Fonte – http://wc.pima.edu/~carem/Mathtext.html;
Autor – Dra. Cindy Arem (Pima Community College);
Tradução – Carlos Carvalho;
Revisão – Isabel Gonçalves e Ana Coelho.